Как устроена система оценивания
Первоклассникам дают год на привыкание к школьным правилам — их поведение не оценивают. Для учеников со 2-го по 8-й класс вводят три уровня: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Фиксация происходит минимум раз в неделю, промежуточный итог подводят за четверть или триместр, а затем выводят годовую отметку.
Решение принимает классный руководитель, опираясь на сведения от всех педагогов, психолога и социального педагога. Именно он становится ключевой фигурой, что при напряжённых отношениях в коллективе несёт риск субъективности. Для таких ситуаций в каждой школе к сентябрю обязана заработать комиссия по урегулированию споров.
Четыре критерия, по которым будут судить
Минпросвещения закрепило конкретные показатели просоциального, то есть одобряемого обществом, поведения. Первый — дисциплинированность: соблюдение расписания, правил урока и внеурочных занятий, требований к форме и внешнему виду, корректное поведение на патриотических мероприятиях и при использовании госсимволов, знание противопожарных норм, электробезопасности и порядка действий в чрезвычайной ситуации.
Второй критерий — уважительное общение с ровесниками. Речь об адекватном взаимодействии, соблюдении принятых норм, отсутствии провокаций, агрессии и участия в травле. Третий — вежливость со взрослыми: педагогами и персоналом школы, ответственное отношение к поручениям и рекомендациям. Четвёртый — правомерное поведение: отсутствие фактов порчи имущества, хулиганства, преследования, краж и аналогичных проступков, а также отсутствие профилактического учёта в органах системы профилактики.
Что происходит при отметке «недопустимое»
Такая оценка означает, что поведение школьника в большинстве ситуаций расходится с установленными нормами. Проще говоря, нарушения носят систематический характер, присутствует неуважение к окружающим и серьёзные дисциплинарные проблемы.
В этом случае запускается цепочка обязательных действий. В трёхдневный срок классный руководитель беседует с родителями. Школа собирает психолого-педагогический консилиум. Затем составляется план индивидуальной профилактической работы, направленный на корректировку поведения ребёнка.
Как родителям защитить права ребёнка
Отметки фиксируются в электронном или бумажном журнале. Если семья не согласна с решением, она вправе обратиться в комиссию по урегулированию споров с письменным запросом. Формулировка может быть такой: «Прошу предоставить расшифровку критериев и протокол утверждения оценки». Это позволяет отделить зафиксированные факты от личного восприятия учителя.
Размытые определения вроде «неуважения» или «провокационного поведения» без конкретики действительно легко оспорить. Прозрачность процедуры здесь становится важнее самой отметки.
Особый подход для детей с ОВЗ
Для школьников с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены адаптированные программы. Их поведение не сопоставляют с общеклассной нормой — оценивается индивидуальная динамика. Педагог смотрит, способен ли ребёнок вести себя в учебном помещении, в школьном здании, на улице — в реальной обстановке или в специально смоделированной ситуации. Проверяется, насколько усвоены базовые нормы и правила безопасности, в том числе под присмотром взрослого.
Чтобы попасть в эту категорию, необходимо пройти психолого-медико-педагогическую комиссию. Важно понимать: импульсивность, сложности с удержанием внимания, частые подъёмы с места или агрессивные вспышки могут объясняться особенностями развития мозга, а не осознанным противостоянием коллективу.
Зачем это нужно: взгляд педагогов и психологов
Замминистра просвещения Ольга Колударова подчеркнула: оценка поведения должна стать понятным инструментом развития личности, а не дополнительным наказанием. Цель — выявить, где система работает полноценно, и снять ограничения.
Учителя, участвовавшие в апробации, отмечают, что чёткие критерии заставили их внимательнее отслеживать индивидуальные результаты и точнее настраивать воспитательную работу. По словам министра просвещения Сергея Кравцова, отметка также служит механизмом защиты чести и достоинства педагога: журнал становится аргументом, показывающим, что проблема не в методах преподавания, а в поведении учащегося. Это снижает поток необоснованных претензий. Кстати, использование смартфона на уроке тоже может повлиять на оценку.
Психолог из Санкт-Петербурга Инга Горбунова обращает внимание на другой аспект: система тренирует не слепое послушание, а мягкие навыки — способность договариваться, соблюдать чужие границы, замечать чувства других людей. Такие умения востребованы и в профессиональной сфере, и в личной жизни.
Почему вопрос дисциплины стал острым
Исследование Института воспитания, охватившее почти 100 тысяч подростков 14–18 лет, выявило тревожную картину: лишь каждый пятый считает дисциплинированность значимой. Свыше трети педагогов сталкиваются с откровенным неуважением — игнорированием, криком, нецензурной бранью.
Специалисты Научного центра проблем здоровья семьи и репродукции человека приводят данные об экранном времени: лишь 9% подростков ограничиваются двумя часами в день, тогда как 70% проводят перед экранами более пяти часов. Привычки, сформированные в цифровой среде, переносятся в класс — доминировать оказывается проще, чем выстраивать диалог.
Заместитель директора по научной работе Института психологии РАН Александр Махнач связывает отсутствие единых правил с серьёзными последствиями: когда в школе нет общих для всех норм или они нарушаются — неважно, детьми или преподавателями, — это ведёт к эксцессам. При формальном подходе плохая отметка способна спровоцировать нервный срыв, особенно у трудных подростков.
Что это значит для абитуриента
На первый взгляд, нововведение касается только школьников 2–8 классов и напрямую не затрагивает старшеклассников, готовящихся к поступлению. Однако данные о поведении могут быть внесены в личное дело как дополнительная характеристика. Хотя отметка не влияет на допуск к экзаменам, при поступлении в некоторые учебные заведения или на целевые программы характеристика из школы может учитываться. Стоит заранее уточнять в приёмной комиссии конкретного вуза или колледжа, запрашивают ли они подобные сведения.
Кроме того, младшие братья и сёстры абитуриентов окажутся в новой системе уже с сентября. Родителям имеет смысл разобраться в критериях и механизме оспаривания до начала учебного года, чтобы при необходимости грамотно выстроить диалог со школой.
Частые вопросы
Влияет ли оценка за поведение на допуск к ОГЭ и ЕГЭ?
Нет, оценка за поведение не влияет на успеваемость, перевод в следующий класс и допуск к государственным экзаменам.
С какого класса начинают ставить оценку за поведение?
Со 2-го по 8-й класс. Первоклассникам даётся год на адаптацию, их поведение не оценивают.
Можно ли оспорить выставленную оценку?
Да, родители вправе обратиться в комиссию по урегулированию споров с письменным запросом и потребовать расшифровку критериев и протокол утверждения оценки.
Как оценивают поведение детей с ограниченными возможностями здоровья?
По адаптированным программам, без сравнения с нормой класса. Оценивается индивидуальная динамика: насколько ребёнок усвоил базовые нормы и правила безопасности.
Что происходит, если ученику выставили «недопустимое» поведение?
Классный руководитель в течение трёх дней беседует с родителями, школа собирает психолого-педагогический консилиум и составляет план индивидуальной профилактической работы.
